班级心理健康工作记录46

心理健康教育：

自班级成立以来，定期开展心理健康知识讲座，如情绪管理、压力应对、人际关系处理等。通过讲座，学生们了解了心理健康的重要性，学习了应对心理问题的方法，提高了心理素质。

通过心理健康教育课，引导学生树立积极乐观的人生观，培养健康的心理品质，如坚强、自信、包容、感恩等。通过开展心理健康主题班会，如“我的情绪我做主”、“做自信的自己”、“人际交往中的智慧”等，帮助学生认识和理解自身的心理，提高心理调节能力，培养良好的人际关系。

心理咨询：

为学生提供一对一的心理咨询服务。通过咨询，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生缓解心理压力，提升心理健康水平。咨询过程中，坚持保密原则，尊重学生隐私，为学生营造安全、舒适的咨询环境。

对于有严重心理问题的学生，及时转介至专业心理机构或医院，确保学生得到及时有效的专业帮助。同时，与家长密切沟通，共同配合，关注学生心理健康状况，提供必要的支持和帮助。

心理筛查：

定期开展心理健康筛查，使用SCL-90量表等心理测评工具，了解学生的整体心理健康状况，及时发现心理问题隐患。根据筛查结果，有针对性地开展心理干预措施，如心理教育、心理咨询等，帮助学生解决心理问题。

对于筛查出有心理问题的学生，及时联系家长，共同分析学生的心理状况，制定干预计划，提供必要的支持和帮助。同时，加强对该学生的关注，定期跟踪其心理健康状况，及时调整干预措施。

心理危机干预：

建立班级心理危机干预机制，及时处理学生心理危机事件。一旦发生心理危机事件，立即启动干预程序，如危机评估、危机干预、危机后支持等，确保学生心理安全。

对有自杀倾向或其他严重心理危机的学生，及时联系家长或监护人，共同制定紧急干预措施，防止悲剧发生。同时，与学校心理老师、辅导员等密切配合，提供专业的心理支持和帮助。

家长沟通：

定期与家长沟通学生的班级心理健康工作情况，介绍心理健康教育、心理咨询、心理筛查等工作内容，征求家长意见和建议。通过家校共育，形成心理健康教育合力，共同促进学生心理健康发展。

鼓励家长参与班级心理健康活动，如心理健康讲座、心理健康主题班会等，提高家长对心理健康知识的认识，增强家长的心理育儿能力。通过家校合作，为学生营造积极健康的心理成长环境。

其他措施：

通过建立班级心理委员制度，选拔心理素质较好、乐于助人的学生担任心理委员，负责班级心理健康宣传、心理互助、心理危机预防等工作。心理委员在老师的指导下，开展心理健康活动，营造班级心理健康氛围。

注重班级心理文化建设，通过班级心理标语、心理小报、心理健康墙等形式，传播心理健康知识，营造心理健康氛围，促进学生心理健康发展。同时，通过开展心理健康竞赛、心理健康征文等活动，激发学生对心理健康的兴趣和关注，培养学生心理健康意识。

2024-12-13

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