心理健康课：用爱心滋养心灵——献爱心教案15

心理健康教育日益受到重视，尤其是青少年群体的心理健康问题，已成为社会关注的焦点。在心理健康教育中，培养学生的同理心和利他行为，引导他们积极参与公益活动，不仅能够提升他们的心理健康水平，更能促进社会和谐发展。本教案旨在通过一系列活动，帮助学生理解爱的意义，学习献爱心的方法，并最终将爱心融入生活。

一、 教学目标

1. 知识目标：了解爱的多种表现形式，认识到帮助他人、奉献爱心对自身心理健康益处的积极影响；学习一些具体的献爱心方法。

2. 技能目标：能够运用所学知识，积极参与到志愿服务或公益活动中，并能够有效地表达自己的爱心；能够识别并帮助身边需要帮助的人。

3. 情感目标：培养学生的爱心、同情心和责任感；提升学生的同理心和社会责任感；增强学生的自信心和自我价值感。

二、 教学对象

本教案适用于初中或高中阶段的学生，可根据学生的年龄特点和认知水平进行适当调整。

三、 教学内容及过程

(一)导入阶段 (15分钟)

1. 以视频或图片的形式呈现一些社会公益活动或爱心故事，例如：志愿者帮助贫困儿童、为老年人提供服务等，引发学生的思考和共鸣。

2. 提问：你认为什么是爱？你曾经做过哪些利他行为？你感受到帮助他人的快乐了吗？引导学生积极参与讨论，分享各自的经历和感受。

3. 讲解爱的多种表现形式，例如：帮助他人、尊重他人、关心他人、理解他人等等，强调爱不仅仅是言语上的表达，更体现在行动上。

(二) 发展阶段 (45分钟)

1. 小组活动：爱心行动策划 (20分钟)

将学生分成若干小组，每个小组选择一个需要帮助的对象（例如：孤寡老人、残疾儿童、流浪动物等），共同策划一项具体的献爱心行动。活动策划需要包括：目标群体、行动方案、所需资源、预期效果等。

2. 案例分析：爱的力量 (15分钟)

分享一些真实的案例，例如：雷锋的故事、见义勇为的事迹等，引导学生分析这些案例中体现的爱心和奉献精神，以及对社会和个人产生的积极影响。 鼓励学生思考：如果遇到类似的情况，他们会如何做。

3. 角色扮演：体验爱 (10分钟)

让学生扮演不同角色，例如：需要帮助的人和提供帮助的人，通过角色扮演来体验爱的给予和接受，加深对爱的理解和感悟。

(三) 总结阶段 (15分钟)

1. 各小组汇报他们的爱心行动策划方案，并进行相互评价和改进。

2. 老师总结本节课的主要内容，再次强调献爱心的重要性，以及对个人身心健康的有益影响。

3. 鼓励学生将爱心融入到日常生活中，从小事做起，积极参与到志愿服务或公益活动中。

四、 教学评价

1. 课堂参与度：观察学生的课堂参与情况，包括发言积极性、讨论参与度等。

2. 活动完成情况：评估小组活动策划方案的完整性和可行性。

3. 反馈作业：布置学生撰写心得体会，反思自己的学习收获和感受，以及未来的行动计划。

4. 后期追踪：关注学生后续参与志愿活动或公益活动的情况，并给予相应的指导和帮助。

五、 教学资源

1. 多媒体设备：用于播放视频、图片等教学资源。

2. 教学课件：包含本节课的主要内容和图片资料。

3. 相关书籍或文献：补充教学内容。

六、 附加活动

可以组织学生参与学校或社区的志愿服务活动，例如：帮助老年人打扫卫生、为残疾儿童提供陪伴等，将课堂学习与实际行动相结合，提升学生的实践能力和社会责任感。 也可以组织学生制作爱心贺卡、捐赠衣物等，用实际行动表达爱心。

通过这堂“献爱心”的心理健康课，期望学生不仅能学习到献爱心的知识和方法，更能将爱心融入到自己的生活之中，成为一个拥有爱心、充满正能量的人，同时促进其心理健康发展。

2025-08-30

下一篇：疫情下的心灵守护：走出焦虑，拥抱希望