激发学习热情，守护心理健康：学习动机与心理健康说课稿249

各位老师，大家好！今天我说课的题目是《学习动机与心理健康》。这是一个关乎学生身心发展的关键议题，它不仅直接影响着学生的学习效果，更深刻地影响着他们的心理健康和未来发展。本节课旨在帮助学生理解学习动机的构成、影响因素以及如何培养积极的学习动机，最终促进他们的心理健康。

一、教材分析

本节课选取的教材内容涵盖了学习动机的基本概念、内在动机与外在动机的区别、学习动机形成的因素（如成就动机、归属感、自我效能感等）以及如何激发和维持积极的学习动机等方面。教材内容系统性强，逻辑清晰，适合高中生理解和掌握。然而，教材内容相对理论化，需要教师进行适当的案例讲解和互动设计，使之更加生动形象，便于学生吸收。

二、学情分析

高中生正处于身心发展的关键时期，学习压力大，面临着升学考试等诸多挑战。部分学生可能出现学习动机不足、焦虑、抑郁等心理问题。因此，本节课需要关注学生的心理需求，采用多元化的教学方法，引导学生积极探索学习动机的奥秘，并学习有效调节自身情绪的方法，以促进其心理健康发展。

三、教学目标

本节课的教学目标分为三个层次：

知识目标：学生能够理解学习动机的概念、内涵，能够区分内在动机与外在动机，了解影响学习动机的主要因素。

能力目标：学生能够运用所学知识分析自身的学习动机，能够识别和克服影响学习动机的负面因素，并能够采取积极的策略来提高自身的学习动机。

情感态度价值观目标：学生能够树立积极的学习态度，养成良好的学习习惯，关注自身心理健康，增强自我调控能力。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下几种教学方法：

1. 讲授法：系统地讲解学习动机的相关概念、理论，使学生对学习动机有全面的认识。

2. 案例分析法：通过分析具体的学习案例，帮助学生理解不同类型学习动机的特点及其影响，引导学生反思自身的学习动机。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习经验和体会，互相学习，共同进步。例如，可以就“如何提高学习效率”，“如何克服学习倦怠”等话题展开讨论。

4. 体验式学习法：设计一些小游戏或活动，让学生在参与的过程中体验学习动机的作用，例如通过设置目标，完成任务来体验成就感。

5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示生动形象的图片、视频等，提高教学效率，增强课堂的趣味性。

五、教学过程

本节课教学过程设计如下：

1. 导入新课 (5分钟)：以一个引发学生思考的视频或问题导入，例如：展示一些学习成绩优秀的学生和学习成绩较差的学生的学习态度和方法的对比，引发学生思考学习动机的重要性。

2. 讲授新课 (20分钟)：系统讲解学习动机的概念、内涵、类型（内在动机与外在动机），以及影响学习动机的因素（如兴趣、目标、自我效能感、学习环境等）。穿插案例分析，使讲解更生动形象。

3. 小组讨论 (15分钟)：组织学生分组讨论，探讨影响他们学习动机的因素，以及如何培养积极的学习动机。每个小组选派代表进行汇报。

4. 实践活动 (10分钟)：引导学生制定短期学习计划，并思考如何运用所学知识提高学习动机。

5. 课堂小结 (5分钟)：总结本节课的重点内容，并布置课后作业，例如：写一篇关于自身学习动机的反思日记。

6. 作业布置 (5分钟)：布置课后作业，如：反思自己的学习动机，制定提升学习动机的计划，并记录实施过程及反思。

六、教学评价

本节课的教学评价将采用多元化的评价方式，包括课堂观察、学生参与度、小组讨论成果、作业完成情况以及课后反思等方面，对学生的学习效果进行全面评估。 注重过程性评价，关注学生学习动机的提升和心理健康状况的改善。

七、板书设计

板书设计简洁明了，突出重点内容，例如：学习动机的概念、内在动机与外在动机的比较、影响学习动机的因素、培养积极学习动机的策略等。

总之，本节课旨在通过多样的教学方法和活动，帮助学生理解学习动机，提升学习效率，并关注自身心理健康。通过学习，学生将能够更好地适应高中学习生活，为未来的发展奠定坚实的基础。

2025-08-25

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