幼儿心理健康的教案（小班）：快乐童年，健康成长52

幼儿时期是人格发展的重要阶段，心理健康对孩子未来的发展至关重要。小班幼儿正处于身心快速发展的时期，他们的认知、情绪和社会性都处于萌芽状态，需要成人的精心呵护和引导。因此，开展幼儿心理健康教育显得尤为重要。本教案旨在帮助小班幼儿了解基本的情绪，学习简单的自我情绪管理方法，并建立积极的同伴关系，促进其心理健康发展。

一、教案目标

1. 认知目标：引导幼儿认识几种基本的情绪（快乐、悲伤、生气、害怕），并能用简单的语言表达自己的情绪。

2. 情感目标：帮助幼儿接纳自己的各种情绪，学习用合适的方式表达和宣泄负面情绪，并尝试控制冲动行为。

3. 行为目标：促进幼儿积极的同伴互动，培养幼儿的合作意识和分享精神，建立良好的同伴关系。

4. 发展目标：提升幼儿的情绪自控能力，增强其心理韧性，为其未来的发展奠定良好的心理基础。

二、教案内容

（一）认识情绪：快乐的小脸蛋 (约20分钟)

1. 教师准备：不同表情的图片或卡通人物（快乐、悲伤、生气、害怕），小镜子。

2. 活动过程：
* 教师引导幼儿观察图片或卡通人物的表情，并提问：“他们是什么表情？你觉得他们现在的心情怎么样？”
* 引导幼儿模仿这些表情，并说出自己是什么样的感觉。
* 教师出示小镜子，引导幼儿观察自己的表情，并尝试做出不同的表情。
* 教师讲解：每个人都会有不同的情绪，快乐、悲伤、生气、害怕都是正常的情绪。
* 游戏：让幼儿根据老师描述的情境做出相应的表情，例如：收到礼物是什么表情？摔倒了是什么表情？等等。

（二）表达情绪：小情绪的秘密花园 (约20分钟)

1. 教师准备：绘图纸、彩笔、贴纸等绘画材料。

2. 活动过程：
* 教师引导幼儿回忆生活中自己感到快乐、悲伤、生气、害怕的经历。
* 鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的情绪，可以画出当时的场景，也可以画出自己当时的表情和感觉。
* 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，并给予积极的回应和评价。
* 幼儿互相分享自己的绘画作品，学习倾听和理解同伴的情绪。

（三）管理情绪：情绪小气球 (约15分钟)

1. 教师准备：不同颜色的小气球（红色代表生气，蓝色代表悲伤，黄色代表快乐等）。

2. 活动过程：
* 教师引导幼儿通过气球的颜色来识别不同的情绪。
* 教师讲解一些简单的管理情绪的方法，例如：生气的时候可以深呼吸、数数、或者找人倾诉；悲伤的时候可以听听音乐、看看喜欢的绘本等等。
* 游戏：当教师说出某种情绪时，幼儿举起相应颜色的气球，并尝试用自己的方法来缓解这种情绪。

（四）同伴互动：快乐的小伙伴 (约15分钟)

1. 教师准备：一些简单的游戏材料，例如积木、玩具等。

2. 活动过程：
* 教师组织幼儿进行一些简单的合作游戏，例如搭积木、拼图等。
* 鼓励幼儿互相合作，分享玩具，并学习解决冲突。
* 教师观察幼儿的互动情况，引导幼儿互相帮助，建立良好的同伴关系。

三、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表情和行为表现。

2. 评估幼儿对基本情绪的认知程度。

3. 了解幼儿表达和管理情绪的能力。

4. 观察幼儿同伴互动的状况，评估其合作意识和分享精神。

四、教学反思

本教案注重幼儿的参与性和互动性，通过多种形式的活动，帮助幼儿了解情绪，学习管理情绪，建立积极的同伴关系。在实际教学中，教师需要根据幼儿的实际情况进行调整，并及时给予个别化指导。例如，有些幼儿可能需要更多的时间去理解和表达自己的情绪，教师应给予更多的耐心和鼓励。同时，教师也需要关注幼儿的情绪变化，及时给予帮助和支持。此外，家园合作也至关重要，教师应积极与家长沟通，共同关注幼儿的心理健康发展，创造一个积极、和谐的成长环境。

通过持续的幼儿心理健康教育，我们可以帮助他们拥有一个快乐、健康、充满自信的童年，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

2025-06-06

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