大班心理健康活动：自信阳光我做主——试讲稿及活动设计详解209

各位评委老师，大家好！今天我试讲的主题是大班心理健康活动《自信阳光我做主》。 针对大班幼儿身心发展的特点，我设计了本次活动，旨在帮助孩子们提升自信心，培养积极乐观的心态，让他们在积极的情绪体验中健康成长。

一、 活动目标：

1. 了解自信的表现，能够说出自信的表现与感受。例如：大胆表达自己的想法、积极参与活动、面对困难不放弃等。

2. 能够尝试运用一些方法提升自信心，如积极暗示、寻求帮助等。

3. 体验自信带来的快乐，感受积极乐观情绪的益处，形成积极向上的生活态度。

4. 发展幼儿的自我意识和社会交往能力。

二、 活动准备：

1. 多媒体课件：包含一些自信的孩子积极参与活动的图片和视频，以及一些积极阳光的音乐片段。

2. 自信小贴纸：用于奖励孩子们在活动中的积极表现。

3. 故事绘本：《自信的小老鼠》或类似主题的绘本。

4. 若干个小纸杯，彩笔。

三、 活动过程：

(一) 导入环节 (5分钟)

播放一段轻松活泼的音乐，引导孩子们进行简单的律动，活跃课堂气氛。 然后，教师提问：“小朋友们，你们觉得自己是自信的吗？自信是什么感觉呢？” 鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受，教师适时引导，引出自信的表现。

(二) 展开环节 (20分钟)

1. 故事导入： 教师讲述或朗读绘本《自信的小老鼠》，引导孩子们理解故事中小老鼠克服困难，最终获得自信的过程。提问：小老鼠是怎么变得自信的？它做了哪些事情？我们能从它身上学到什么呢？

2. 图片展示： 播放多媒体课件，展示一些自信的孩子积极参与各种活动的照片或视频，引导孩子们观察并讨论：这些孩子在做什么？他们的表情和动作是怎么样的？为什么他们看起来很自信？

3. 游戏互动： 进行“自信小达人”的游戏。游戏规则：孩子们轮流上台表演才艺（唱歌、跳舞、朗诵等），其他孩子给予鼓励和掌声。教师可以适时给予鼓励和引导，帮助孩子们克服害羞和紧张情绪。

4. 小组活动： 分组活动：每个小组用纸杯和彩笔制作一个“自信小奖杯”，并在奖杯上写下自己最自信的地方或自己想变得更自信的地方。

(三) 总结环节 (5分钟)

教师引导孩子们回顾活动过程，总结自信的表现和感受，以及提升自信的方法。 鼓励孩子们在日常生活中勇敢尝试，积极表达，做一个自信阳光的孩子。 发放自信小贴纸，鼓励每位幼儿。

四、 活动延伸：

1. 鼓励孩子们将自己的“自信小奖杯”带回家，分享给家人，并与家人一起讨论如何提升自信心。

2. 在日常生活中，教师要关注每个孩子的表现，给予积极的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

3. 开展其他相关的主题活动，例如：分享成功的经验，克服困难的故事分享等，巩固幼儿的自信心。

五、 教学反思：

本次活动设计力求贴合大班幼儿的认知水平和心理特点，通过故事、图片、游戏等多种形式，激发幼儿的参与积极性，引导他们认识自信，体验自信带来的快乐。 在活动中，我注重观察幼儿的表现，及时给予引导和帮助，力求让每个孩子都能在活动中有所收获。 当然，在今后的教学中，我还需要进一步改进，例如：更灵活地运用多元化的教学方法，更好地关注个体差异，使活动更具有针对性和有效性。

我的试讲完毕，谢谢大家！

2025-06-04

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