中班情商心理健康课教案：快乐的小情绪164

一、 教案目标

1. 认知目标：引导幼儿认识常见的情绪，例如快乐、悲伤、生气、害怕等，了解不同情绪的表现方式（面部表情、身体反应、语言表达）。

2. 技能目标：学习简单的表达和管理情绪的方法，例如深呼吸、数数、倾诉等，尝试用积极的方式应对负面情绪。

3. 情感目标：培养幼儿的自我情绪感知能力，提升幼儿的情商，促进幼儿心理健康发展，让幼儿感受表达情绪的安全感和被接纳感。

二、 教案内容

(一) 导入部分（10分钟）

1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿放松身心，进入课堂氛围。

2. 教师提问：“小朋友们，今天你们的心情怎么样啊？用一个词来形容吧！”鼓励幼儿积极表达自己的情绪，例如“快乐”、“兴奋”、“开心”等。教师可以根据幼儿的回答，运用肢体语言和表情进行模仿，帮助幼儿理解不同情绪的表现。

3. 教师出示一些图片或绘本，图片内容包含不同情绪的表情，例如笑脸、哭脸、生气脸、害怕脸等，引导幼儿观察并说出图片中人物的情绪。

(二) 发展部分（25分钟）

1. 情绪故事分享：教师讲述一个简单的绘本故事，例如《生气的小猪》、《好饿的毛毛虫》等，故事中包含不同角色的不同情绪。故事结束后，引导幼儿讨论故事中人物的情绪变化，以及他们是如何应对这些情绪的。例如，小猪生气时是怎么表现的？它后来是怎么解决问题的？

2. 情绪角色扮演：教师准备一些道具，例如头饰、玩具等，引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中人物的不同情绪，例如快乐地跳舞、悲伤地哭泣、生气地跺脚等。通过角色扮演，帮助幼儿体验和理解不同情绪。

3. 情绪表达练习：教师引导幼儿学习一些简单的表达和管理情绪的方法，例如深呼吸、数数、倾诉等。教师可以示范如何进行深呼吸，并引导幼儿一起练习。教师还可以教幼儿一些简单的放松技巧，例如握拳放松、伸展运动等。

4. 情绪绘画：教师提供绘画材料，引导幼儿根据自己的情绪进行绘画创作。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师可以根据幼儿的绘画作品进行引导和鼓励。

(三) 结束部分（10分钟）

1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，例如认识了哪些情绪，学习了哪些管理情绪的方法等。

2. 教师与幼儿一起分享快乐的时光，例如一起唱歌、跳舞等，营造积极快乐的课堂氛围。

3. 教师鼓励幼儿将今天学习到的方法运用到日常生活中，并提醒幼儿遇到问题可以寻求老师或家长的帮助。

三、 教学评价

1. 观察幼儿在课堂上的参与情况，例如是否积极表达自己的情绪，是否能够理解和模仿不同情绪的表现。

2. 观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，例如是否能够运用所学的方法表达和管理情绪。

3. 与幼儿进行个别交流，了解幼儿对本节课的学习感受，以及是否能够将所学知识运用到日常生活中。

四、 教学资源

1. 绘本：《生气的小猪》、《好饿的毛毛虫》、《菲菲生气了》等。

2. 图片：不同情绪的表情图片。

3. 道具：头饰、玩具、绘画材料等。

4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。

五、 延伸活动

1. 家庭作业：让幼儿在家中和家人一起分享今天学习的内容，例如讲述故事、进行角色扮演等。

2. 主题墙设计：在教室里设计一个关于情绪的主题墙，展示幼儿的绘画作品和学习成果。

3. 游戏活动：开展一些关于情绪的游戏，例如“情绪接龙”、“情绪猜谜”等，巩固幼儿对情绪的认知。

通过以上教学活动，引导幼儿认识和接纳自己的情绪，学习管理情绪的方法，促进幼儿心理健康发展，培养幼儿积极乐观的生活态度，最终提升幼儿的情商水平。

2025-06-04

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