中班孩子的心理健康：绘本故事与游戏互动教案320

中班阶段的孩子正处于身心快速发展的时期，他们的情感世界丰富而复杂，对外界充满好奇，同时也容易受到情绪的影响。开展心理健康教育，培养孩子积极乐观、自信勇敢的品质至关重要。本文将提供一个以绘本故事和游戏互动为主要形式的中班心理健康教案，主题为“学会控制情绪”，旨在帮助孩子认识和管理自身情绪，提升心理健康水平。

一、 教案目标

1. 认知目标：了解不同的情绪表达方式，例如快乐、悲伤、愤怒等，并能够识别自身及他人情绪。

2. 情感目标：学习用合适的方式表达情绪，例如用语言表达、绘画表达、肢体表达等，避免以攻击性行为宣泄情绪。

3. 行为目标：能够在遇到问题时尝试运用积极的应对策略，例如深呼吸、转移注意力等，控制自己的情绪。

二、 教材准备

1. 绘本：《生气的小刺猬》（或其他适合中班孩子理解的关于情绪管理的绘本）。

2. 教具：绘图纸、彩笔、表情卡片（快乐、悲伤、愤怒、平静等）、气球若干。

3. 多媒体设备（可选）：用于播放绘本故事或相关视频。

三、 教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1. 老师以轻松愉快的语气与孩子们互动，例如：“小朋友们，今天你们的心情怎么样呀？”引导孩子们分享自己的情绪，并用表情卡片来表达。

2. 老师出示绘本封面，简单介绍绘本故事，激发孩子们的阅读兴趣，例如：“今天老师要给大家讲一个关于小刺猬的故事，看看它是怎么处理自己的生气的！”

（二）故事讲述与讨论（20分钟）

1. 老师声情并茂地朗读绘本《生气的小刺猬》，并配合图画进行讲解，帮助孩子们理解故事内容。

2. 故事讲述结束后，引导孩子们讨论以下问题：

a. 小刺猬为什么生气？

b. 小刺猬生气的时候是怎么表现的？

c. 小刺猬后来是怎么解决生气的？

d. 如果你也像小刺猬一样生气，你会怎么办？

鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的想法和经验。

（三）游戏互动（20分钟）

1. “情绪模仿秀”: 老师或一名孩子做出不同的情绪表情（快乐、悲伤、愤怒等），让其他孩子模仿并说出相应的情绪名称。这个游戏可以帮助孩子更好地识别和理解不同的情绪。

2. “吹气球”: 当孩子们感到生气或沮丧时，引导他们深呼吸，并尝试吹气球。这个游戏可以帮助孩子放松身心，平复情绪。 老师可以引导孩子们观察气球变大变小的过程，并将此过程类比为情绪的波动，提醒他们控制情绪，就像控制气球一样。

3. “情绪绘画”: 提供绘图纸和彩笔，让孩子们根据自己的情绪进行绘画创作。鼓励孩子们用颜色和线条来表达自己的感受，例如，用红色来表达愤怒，用蓝色来表达悲伤等等。

（四）总结与延伸（10分钟）

1. 老师总结本节课的学习内容，再次强调情绪管理的重要性。

2. 鼓励孩子们在生活中遇到问题时，尝试运用今天学习到的方法来控制自己的情绪，例如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

3. 布置家庭作业：让孩子们回家后与家长一起分享今天的故事和游戏，并尝试用绘画或其他方式表达自己的情绪。

四、 教学反思

本教案注重以绘本故事和游戏互动为载体，力求生动有趣，符合中班孩子的认知特点和学习规律。在教学过程中，老师应根据孩子的实际情况进行调整，灵活运用不同的教学方法，注重与孩子的互动，创造轻松愉快的学习氛围。 同时，关注个体差异，对情绪表达能力较弱的孩子给予更多关注和引导。 后续可以根据孩子们的反馈，对教案进行改进和完善，例如增加更多互动游戏或调整故事内容，以达到更好的教学效果。

此外，家长也需要积极配合幼儿园的教育，在家庭中关注孩子的情绪变化，给予孩子更多的爱和关怀，帮助孩子建立积极乐观的心态，共同促进孩子的心理健康发展。

2025-05-30

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