幼儿园小班心理健康教育：勇敢面对挫折84

各位家长和老师们大家好！今天我们来聊一个非常重要的话题：小班幼儿的心理健康与挫折教育。这个年龄段的孩子正处于人格发展的关键时期，他们对世界的认知还很初步，容易受到情绪波动和挫折的影响。因此，从小培养孩子积极乐观的心态，教会他们正确面对挫折，显得尤为重要。本教案旨在为幼儿园小班教师提供一些实用有效的教学方法和技巧，帮助孩子们健康快乐地成长。

一、教学目标

1. 认知目标：让孩子们了解什么是挫折，以及生活中常见的挫折事件（例如：玩具被抢、游戏失败、想做的事情做不成等）。

2. 情感目标：帮助孩子们体验和表达自己的情绪，例如生气、伤心、失望等，并学习接纳这些负面情绪。引导孩子们认识到挫折是成长过程中不可避免的一部分。

3. 行为目标：引导孩子们尝试一些积极的应对挫折的方法，例如深呼吸、寻求帮助、转换注意力等。培养孩子们面对挫折时坚持不懈的精神。

二、教学内容及活动设计

1. 故事导入：选择一些适合小班幼儿理解的绘本故事，例如《小熊不哭》、《我爱洗澡》等，让孩子们在故事中感受主人公面对挫折时的情绪变化，并思考主人公是如何解决问题的。例如，在《小熊不哭》中，小熊因为找不到心爱的玩具而哭泣，最终在妈妈的帮助下找到了玩具，并学会了安慰自己。

2. 游戏互动：设计一些简单有趣的游戏来帮助孩子们体验挫折，并学习应对策略。例如：

* “积木搭高塔”游戏：孩子们一起合作搭积木，过程中故意制造一些小“挫折”，例如积木倒塌、颜色不够用等。引导孩子们分析原因，并尝试重新搭建，体验克服困难的乐趣。

* “寻找丢失的玩具”游戏：将玩具藏起来，让孩子们寻找。如果找不到，引导他们表达自己的感受，并尝试寻求老师或同伴的帮助。这个游戏可以帮助孩子们学习如何寻求支持，并提升解决问题的能力。

* “情绪表情卡”游戏：准备一些不同表情的图片卡，让孩子们根据图片猜测情绪，并尝试用自己的语言表达。这个游戏可以帮助孩子们认识和理解各种情绪，例如开心、悲伤、生气等，为后续的挫折应对打下基础。

3. 角色扮演：引导孩子们进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的挫折情境，例如玩具被抢、游戏输了等。鼓励孩子们尝试不同的应对方法，并讨论哪种方法最有效。老师可以扮演不同的角色，引导孩子们积极思考和解决问题。

4. 绘画表达：让孩子们通过绘画的方式来表达自己面对挫折时的感受。鼓励他们大胆地创作，并分享自己的作品。老师可以根据孩子的绘画内容，引导他们分析情绪，并提供相应的支持和帮助。