大班心理健康班会：情绪管理与社会交往技能培养395

大班孩子正处于身心快速发展的关键时期，他们对周围世界的好奇心和探索欲日益增强，同时，情绪也更加复杂多变，社会交往能力也面临新的挑战。因此，开展有效的心理健康班会，对培养孩子健全的人格至关重要。本文将围绕大班心理健康班会展开讨论，并提供一份班会记录表模板，帮助老师更好地开展相关工作。

一、大班孩子心理健康特点及面临的挑战

大班的孩子（通常指5-6岁）已经具备一定的认知能力和语言表达能力，但其情绪调节能力仍处于发展阶段，容易出现情绪波动大、冲动、易怒等情况。他们开始逐渐意识到自己与他人之间的差异，并尝试建立人际关系，但可能缺乏有效的人际交往技巧，容易产生冲突或矛盾。此外，一些孩子可能面临分离焦虑、竞争压力、学习压力等问题，这些都可能影响他们的心理健康。

具体来说，大班孩子的心理健康挑战主要体现在以下几个方面：
情绪管理： 情绪表达方式不够成熟，容易出现哭闹、发脾气、攻击性行为等；缺乏有效的自我情绪调节策略，遇到挫折容易沮丧、焦虑。
社会交往： 人际交往经验不足，可能出现沟通障碍、合作困难、难以融入集体等问题；容易受到同伴的影响，出现盲目模仿或从众行为。
自我认知： 对自己的能力和价值的认识还不够清晰，自信心可能不足，容易产生自卑或骄傲情绪。
适应能力： 面对环境变化或新的挑战时，适应能力相对较弱，容易产生焦虑或恐惧。

二、大班心理健康班会主题及内容设计

针对大班孩子的心理健康特点和面临的挑战，心理健康班会主题设计应注重趣味性、互动性和实用性，内容应贴近孩子的生活经验，易于理解和接受。以下是一些主题建议：
情绪小侦探： 通过故事、游戏等形式，帮助孩子认识各种情绪，学习识别和表达自己的情绪。
快乐小魔法： 教孩子一些简单易行的自我情绪调节方法，例如深呼吸、数数、想象等。
好朋友的秘密： 引导孩子学习如何与同伴友好相处，建立良好的人际关系，学习解决冲突的技巧。
我是小小自信家： 帮助孩子认识自己的优点，树立自信心，培养积极乐观的心态。
勇敢的小勇士： 帮助孩子克服恐惧，增强应对压力的能力。

在班会活动中，可以采用多种形式，例如：故事讲述、角色扮演、游戏互动、绘画创作、音乐律动等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。 老师应注重引导孩子积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受，并提供相应的支持和帮助。

三、大班心理健康班会记录表

为了更好地记录和反思班会过程，老师需要认真填写班会记录表。记录表应包含以下内容：
日期主题活动内容孩子参与情况老师观察与反思后续工作计划
2024-03-08情绪小侦探观看绘本《我的情绪像彩虹》，分组讨论不同情绪的表现，绘画表达自己的情绪大部分孩子积极参与，部分孩子较为被动需要增加更多互动环节，提高孩子的参与度。下周开展情绪管理游戏。

四、总结

大班心理健康班会是幼儿园心理健康教育的重要组成部分，通过精心设计和有效实施，可以帮助孩子更好地认识自我、管理情绪、发展社会交往能力，促进其身心健康发展。老师们需要认真准备，积极引导，并持续关注孩子的成长变化，及时调整教育策略，为孩子的健康成长保驾护航。 同时，班会记录表对于老师进行总结反思，改进教学方法也具有重要作用。希望这份文章能为老师们开展大班心理健康班会提供一些参考和帮助。

2025-05-27

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