生气屋：幼儿园小班儿童情绪管理教案73

生气，是每个人都会经历的情绪，对于年幼的孩子来说，更是常见且难以控制的。他们缺乏有效的表达方式和情绪调节能力，常常以哭闹、打人、扔东西等负面行为宣泄情绪，这不仅影响孩子自身的心理健康，也给家庭和社会带来诸多困扰。因此，从小培养孩子正确的情绪管理能力至关重要。本教案以“生气屋”为主题，设计了一套适合幼儿园小班儿童的心理健康课程，旨在帮助孩子们认识、理解和管理自己的愤怒情绪。

一、 教案目标

1. 帮助幼儿了解生气的情绪，认识生气时的身体反应（例如脸红、心跳加快等）。

2. 帮助幼儿学习识别引发自己生气的事件或情境。

3. 引导幼儿尝试运用一些简单的策略来缓解生气的情绪，例如深呼吸、数数、安静地待一会儿等。

4. 培养幼儿良好的情绪表达能力，鼓励幼儿用恰当的方式表达自己的不满和愤怒。

5. 提升幼儿的情绪自控能力，减少因生气而产生的负面行为。

二、 教案准备

1. 一个布置成“生气屋”的区域：可以使用一个帐篷、一个角落或用布帘隔出一个独立空间。在“生气屋”内可以放置一些柔软的抱枕、毛绒玩具等，营造舒适安全的氛围。 可以贴一些关于生气的图片或绘本。例如：小朋友生气时皱着眉头、紧握拳头等表情，或绘本中角色生气时的画面。

2. 一些能够引发幼儿生气情绪的玩具或道具，例如：被故意损坏的积木、被抢走的玩具等(需要控制风险，避免危险物品)。

3. 绘本：《生气的小怪物》、《我的情绪小书》等与情绪相关的绘本。

4. 音乐：轻柔舒缓的音乐。

5. 图片或卡牌：一些表达不同情绪的图片或卡牌，例如开心、悲伤、生气等。

三、 教案过程

(一) 导入活动（10分钟）

1. 教师以轻松活泼的方式与幼儿互动，例如：提问“小朋友们，你们有没有生气的时候？”，鼓励幼儿分享自己生气时的经历和感受。

2. 教师引导幼儿观察自己或他人生气时的身体反应，例如脸红、心跳加快、呼吸急促等。

3. 教师出示一些表达生气的图片或卡牌，帮助幼儿认识和理解“生气”这种情绪。

(二) 故事分享与讨论（15分钟）

1. 教师讲述或阅读与生气相关的绘本故事，例如《生气的小怪物》，引导幼儿理解故事中人物生气的原因和表现。

2. 教师与幼儿一起讨论故事中人物的感受，以及他们是如何处理生气的情绪的。鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的想法和经验。

(三) “生气屋”体验活动（20分钟）

1. 教师带领幼儿参观“生气屋”，介绍“生气屋”的作用，强调这是一个安全、私密的空间，可以用来释放和调节生气的情绪。

2. 教师引导幼儿模拟一些可能引发生气的情境，例如玩具被抢走、游戏规则不公平等，让幼儿体验生气的情绪。

3. 当幼儿生气时，教师引导他们进入“生气屋”，鼓励他们通过一些方法来缓解情绪，例如：深呼吸、拍打抱枕、静静地坐一会儿、听舒缓的音乐等。

4. 教师在“生气屋”内陪伴幼儿，给予他们安慰和支持，帮助他们逐渐平静下来。

(四) 总结与延伸（15分钟）

1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，分享他们在“生气屋”里的感受和体验。

2. 教师总结一些应对生气情绪的有效方法，例如：深呼吸、数数、找人倾诉、做一些自己喜欢的事情等。

3. 教师布置家庭作业：鼓励幼儿在生活中遇到生气的情况时，尝试运用今天学习到的方法来调节情绪，并与家长分享自己的感受。

四、 教学反思

本教案注重以体验式学习为主，通过“生气屋”这一独特的空间，为幼儿提供了一个安全、私密的环境来探索和管理自己的愤怒情绪。教师的角色是引导者和支持者，而非控制者，通过积极的引导和陪伴，帮助幼儿逐渐掌握应对生气情绪的有效策略。在实际教学中，需要根据幼儿的年龄特点和实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。 后续可以开展更多关于情绪管理的活动，例如情绪角色扮演、情绪绘画等，逐步提升幼儿的情绪素养。

2025-05-06

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