小班心理健康教育教案：促进情感表达与社交能力324

活动目标：* 鼓励幼儿主动表达自己的情绪和感受。
* 培养幼儿与同伴交往和沟通的能力。
* 促进幼儿理解情绪的含义并学会管理情绪。

活动准备：* 情绪表情贴纸（高兴、悲伤、愤怒、害怕）
* 情绪表情头饰（同情绪表情贴纸）
* 音乐播放器
* 故事书《猜猜我的情绪》

活动过程：1. 情感表达环节：
* 向幼儿展示情绪表情贴纸，解释每个表情所代表的含义。
* 给每位幼儿一张情绪表情贴纸，让他们贴在自己的衣服上表示自己的当前情绪。
* 鼓励幼儿向同伴描述自己的感受，并说出为什么会产生这种情绪。
2. 情绪体验环节：
* 播放不同的音乐，让幼儿根据音乐的情绪变化表现出相应的肢体动作和表情。
* 例如：欢快的音乐时蹦蹦跳跳，悲伤的音乐时低着头哭泣。
* 引导幼儿体会和感受不同情绪带来的变化。
3. 情绪管理环节：
* 给幼儿分发情绪表情头饰，让他们戴上与自己情绪相符的头饰。
* 让幼儿分组，每个组戴同一种情绪头饰。
* 给每个组读一段与情绪相关的短故事，让幼儿讨论并分享自己在这类情绪下的想法和应对方法。
4. 社交交往环节：
* 组织“猜猜我的情绪”游戏，幼儿轮流戴上情绪表情头饰做出相应的动作和表情。
* 由其他幼儿根据表现猜出情绪，并说出自己的感受和建议。
* 鼓励幼儿相互沟通和表达，促进社交能力的发展。
5. 延伸活动：
* 教幼儿制作情绪日记，每天记录自己的情绪和思考。
* 布置“情绪墙”，让幼儿张贴自己的情绪表达和应对策略。
* 家园合作，建议家长在日常生活中关注幼儿的情绪并提供支持。