三年级心理健康教育教案《我是独一无二的》140

一、教学目标

1. 认知目标：让学生了解每个人都是独一无二的，都有自己的优点和缺点。

2. 情感目标：培养学生接纳自我，肯定自我。

3. 行为目标：鼓励学生尊重他人，欣赏差异。

二、教学准备

1. 教具：白纸、彩笔、图片

2. 图片：展示不同种族、性别、能力的学生

3. 音乐：欢快的音乐

三、教学过程

(一) 导入

(1) 播放音乐，让学生开心入场

(2) 师：同学们，今天我们来聊聊一个有趣的话题，就是“我是独一无二的”。

(二) 展开

1. 认识自己（15分钟）

(1) 师：首先，我们来认识一下自己。每人拿出一张白纸，在纸上画一幅自己的自画像。可以画出自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

(2) 学生画自画像

(3) 师：画好了吗？现在让我们互相分享一下自己的自画像。看看我们有什么不同的地方。

(4) 学生分享自画像，说说自己的不同之处

2. 发现优点和缺点（10分钟）

(1) 师：每个人都有自己的优点和缺点。现在，我们来寻找一下我们的优点和缺点。

(2) 师：比如，我的优点是我很会画画，我的缺点是我有点内向。

(3) 学生思考自己的优点和缺点

(4) 师：愿意和大家分享一下吗？

(5) 学生分享自己的优点和缺点

3. 欣赏差异（10分钟）

(1) 师：刚才我们发现，每个人都有自己的优点和缺点。我们应该学会接纳自己，也学会尊重他人。即使我们不同，我们也是一样的。

(2) 展示不同种族、性别、能力的学生的图片

(3) 师：这些图片中的学生来自不同的国家、有着不同的性别和能力。但是，他们都是很了不起的人。

(4) 师：我们应该学会欣赏别人的优点，理解别人的缺点。这样，我们才能创造一个更加美好的世界。

(三) 巩固

(1) 师：今天我们学习了每个人都是独一无二的。我们要接纳自我，肯定自我。也要尊重他人，欣赏差异。你们会做到吗？

(2) 学生：会！

(四) 作业

(1) 写一篇日记，写写自己学到了什么，有什么感受。

四、反思

这篇教案的内容丰富，形式多样，既有动手操作环节，也有思考分享环节。通过这些环节，学生能够深入理解“我是独一无二的”这一概念，培养接纳自我、肯定自我，尊重他人、欣赏差异的良好品质。

在教学过程中，教师要注意以下几点：
创设轻松愉快的教学氛围，让学生乐于参与活动。
引导学生正确认识自己的优点和缺点，避免出现自卑或自满情绪。
注重课堂互动，让学生有机会分享自己的想法，促进相互学习。
及时总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高心理健康素养。

2024-12-07

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